推开即墨区通济街道即发阳光城社区文化书院的大门，书架上一排排整齐的图书便映入眼帘，白色长条书桌上摆着纸巾和零食，几位老人正戴着老花镜翻阅书籍。

 

“以前，来社区活动室主要就是跳跳舞，如今这里已改造成‘文化书院’，变成了学习、议事的地方。”即发阳光城社区居民刘慧说。

 

“文化书院”是通济街道推进基层治理现代化的有效尝试。实践中，该街道以文化空间改造为抓手，构建文化治理平台，同步搭建多元参与机制，实现文化服务与社区治理的深度融合，探索出“书院搭台、课堂唱戏、居民共治”的社区治理新模式。

 

空间再造，这里不只是书屋

“改造不只是换张桌子、添几本书，而是重新定义社区文化场所的功能定位。”即发阳光城社区主任杜茜介绍，经过一系列改造，原本单调的社区活动室，如今被划分为阅读区、议事角、亲子课堂等多个功能区，书架上的书籍定期更新。

 

不仅如此，该社区还与即墨区家庭教育研究会共同设立家庭教育指导中心，通过举办“家庭教育专业化”系列宣讲、学习班、公益活动等，为居民提供定向服务。“现在每天送完孙子，我都会来文化书院坐坐，或看看书，或参加一下活动，感觉充实多了。”刘慧笑着说。

 

目前，通济街道即发阳光城社区、岘山社区等“文化书院”已较成熟，并各具特色。例如，即发阳光城文化书院通过党建文化长廊、邻里共享书架等创意，文化已浸润居民的日常生活。

 

载体延伸，公益课堂群众“点单”

“看我给孙女拍的短视频。”岘山社区居民65岁的孙菊花兴奋地展示着手机里的内容。手指拨弄间，屏幕里跳出小女孩在公园里转着圈、欢快跳舞的画面。这是她在手机视频剪辑课堂上学到的新技能。

 

“通心济意”公益课堂是通济街道打造学习型社区的载体之一，课堂打破传统文化服务的单向供给模式，通过线上问卷回收群众需求407份，开设《手机视频拍摄与剪辑》《AI技术使用技巧及应用策略》等实用课程，实现“群众点单、街道接单”。截至目前，课堂参与已超1500人次。

 

“课堂注重整合优质资源，让专业的人做专业的事。”通济街道党建工作办公室（宣传统战）负责人高军涛表示，街道通过联动德韵心理咨询等社会机构，吸纳专业师资加入，确保课程质量，被居民亲切称为“宝藏课堂”。

 

“宝藏课堂”让老中青三代几乎都能找到兴趣所在——成人课程注重实用技能，收纳课、育儿课等手把手教授居民如何更好地生活与育儿；少儿课程则涵盖国学经典、少儿书法等主题，惠及辖区2000多名儿童。

 

共建共享，从“旁观者”到“当家人”

“横平竖直，做人也要像写字一样端正。”周末的岘山文化书院墨香四溢，书法社老师握着孩子们的手，一笔一画地示范。“没想到我的这点特长还能发挥作用。”开张近半年的“岘山书法社”颇受欢迎，一些有书法爱好的居民纷纷报名参与教学。

 

隔壁读书会现场，居民们正围绕《平凡的世界》中的情节热烈讨论。岘山读书会每周会按时开展，目前正在开展的“共读一本书”专题活动吸引不少居民前往，大家围坐畅谈阅读心得，在书香中共享邻里温情。

 

“书院是学习场所，也是我们参与社区治理的平台之一。”社区志愿者魏兆臣表示。在文化书院，居民可以随时围绕社区环境、停车管理等议题展开讨论，形成的解决方案会被纳入社区治理规范。

 

书香聚人心，共治有温度。老人在笔墨书香中重拾青春，孩子在琅琅书声里种下梦想，邻里在议事茶桌间化解心结，社区在共读共治中凝聚温情……文化书院所承载的，早已超越书籍本身。（来源：青岛日报/观海新闻）